Koulukalusteet: Muuttuva koulutus, alkaen luokkahuoneen pöydistä ja tuoleista
Mitä tulee oppimiseen, monet opettajat ovat huolissaan opetusmenetelmistä, vanhempien tuesta ja eriytetystä opetuksesta, ja usein laiminlyödään opetusprosessin ydinalue – luokkahuoneen pöydät ja tuolit. Koska pöytäten ja tuolien sijoittelu luokkahuoneessa voi vaikuttaa oppilaiden oppimiseen. Kyse ei ole vain pöytien ja tuolien sijoittamisesta luokkahuoneeseen, vaan koko luokkahuoneen tarkoituksenmukaisesta uudelleenjärjestelystä halutun vaikutuksen saavuttamiseksi.
Itse asiassa tämä joustava pöytäten ja tuolien järjestely luokkahuoneissa, jossa on enemmän opiskelijakeskeistä luokkahuonesuunnittelua, on saavuttanut monia onnistuneita tapauksia ympäri maailmaa. Yhä useammat koulut ja opettajat pyrkivät irtautumaan perinteisistä luokkahuoneiden asetteluista ja löytämään uusia tapoja tehdä luokkahuoneistaan oppimiselle suotuisampia 2000-luvulla.
Esimerkki luokkahuoneen asettelun optimoinnista on aktiivinen oppimisluokkahuone, jossa käytetään kahta erilaista ulkoasua päivän toimintojen perusteella. Tämän tyyppinen asettelu perustuu helposti järjestettäviin huonekaluihin joustavan luokkahuoneen saavuttamiseksi. Ensimmäisessä luokkahuonekokoonpanossa opiskelijat istuvat pöydissä pienissä neljän hengen ryhmissä. Toinen kokoonpano muutti asettelua ja järjesti tuolit uudelleen taulua tai projektoria kohti. Näissä luokkahuoneissa käytetyt kalusteet liikkuvat kannettavilla pyörillä tuoleilla, jotka on kiinnitetty henkilökohtaisiin työpöytään.
Tämän joustavan luokkahuoneen käytöllä on monia myönteisiä etuja. Ensimmäinen etu on, että se luo monia avoimia tiloja, joissa opiskelijat ja opettajat voivat liikkua ja olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Toimintavapaus edistää henkistä ja sosiaalista vuorovaikutusta. Lisäksi vaikka opiskelijat työskentelevät yleensä omissa ryhmissään, he voivat ongelmien sattuessa oppia helposti toisen ryhmän kanssa, mikä myös edistää oppimisyhteisön muodostumista. Vertaisohjaus lisää opiskelijoiden ylpeyden tunnetta ja saa heidät uskomaan, että he ovat tiedon tekijöitä.
Opiskelijat voivat paitsi tulla opettajan tiedon vastaanottajiksi, myös tehdä aktiivisesti yhteistyötä muiden kanssa tiedon rakentamisessa. Siksi opiskelijoiden osallistumistaso on korkeampi kuin muissa luokkamuodoissa. Opiskelijat voivat helposti konfiguroida oppimistilansa uudelleen, mikä tarkoittaa, että he voivat nopeasti liittyä muiden joukkoon ja tarjota tai saada apua tarpeen mukaan.
Aktiiviopetuksen luokkahuoneet ovat myös erittäin hyödyllisiä opettajille, koska niistä voi tulla työkaluja, jotka auttavat ymmärtämään eri ryhmien oppimistilanteita. Tämä mahdollistaa kaikkien jäsenten yhteistyön. Jokainen oppilas voi suorittaa oman osuutensa taululla ja välittää sitten viisautta toiselle henkilölle. Tämä auttaa oppilaita tekemään yhteistyötä ja keskustelemaan erilaisten vastausten löytämisestä. Sitten opettaja voi tarkistaa kunkin ryhmän taululta, ovatko he keksineet oikean vastauksen, ja antaa palautetta kohdista, joissa he ovat saaneet tehdä virheitä.
Fujian Jiansheng Furniture Group sosiaalisesti vastuullisena yliopistona on sitoutunut kattavasti tutkimaan ja huomioimaan kampusympäristön vaikuttavia tekijöitä sekä käyttämään koulukalusteiden tarjontaa tuotantomenetelmänä terveellisen ja kasvavan kampustilan luomiseksi jokaiselle teini-ikäiselle.