Istumapaikka järjestely on yleisin opetustapa luokkahuoneessa. Tällä hetkellä, useimmat maamme koulut ottavat "Yangko tyyli" malli, oppilaiden järjestäminen riveihin ja sarakkeisiin, tehdään korokkeelle luokkahuoneen keskipiste.
Tämä tila on samanlainen kuin "Tuantuan istuminen" mainittiin artikkelin alkuessa, joka poikkeaa riisin peltityylistä, ja muuttaa tapaa oppilaat katsoa opiskelijoiden selkät, istuvat kasvot kanta uz no mukaan. apu, interaktiivinen ja keskustelu oppiminen edistää ryhmän jäsenten vuorovaikutusta ja yhteistyötä, ryhmän muodostuksessa"toimiva ryhmä" oikeassa merkityksessä.
Opiskelijat istuvat kasvotusten ja keskustelevat toistensa kanssa aikaan aikaan, kun opettajat liikkuvat oppikirjojen kanssa. Pöydät ja tuolit ovat järjestetty pitkien ruokailupöytien muodossa, ja kaikki opiskelijat istuvat kasvotusten edelläkseen ilmaista keskustelua. Se edistää opiskelijat' osuustoiminnallinen oppiminen, joka täysin toteuttaa uuden opetussuunnitelman autonomian käsite, yhteistyö ja tutkimus.
Hevosenkengän istuinkuvio, tunnetaan myös U-muotoisena istuinkuviona, viittaa opettajaan, joka seisoo U:n muotoisessa sisäänkäynnissä ja opiskelija istuu opettajaa vasten. Keskialue on opettajille ja opiskelijoille lava, jossa esitetään, ja eri roolia, peliä aktiviteetteja, ja laulu ja tanssiesityksiä opetuksessa voi suorittaa erittäin kätevästi. Ja tarpeen mukaan, istuin voi säädä nopeasti pyöreä, suorakulmainen (kolme sivua) tai kaksois kaari.
Pyöreä istuinjärjestys on että koko luokka istuu isolla ympyrällä opiskelemaan ja keskustelemaan, ja vasemmasta tilasta keskimmäistä voidaan käyttää toteuttamiseen toimintoja, kuten luokan kokouspelejä. tilallisuusominaisuuksien näkökulmasta, se poimii jaon ensisijainen ja toissijaiset paikat, joten kaikki istuvat yhtä yhdessä, ja voivat stimuloida innostustaan oppimaan ja uskalla ilmaista itseään luokassa, ja luoda harmoniset ja ystävälliset luokkatoverisuhteet ja opettaja-opiskelijasuhteet.