Luokkahuoneen pöytä- ja tuolisarja tarjoaa kestävän, mukavan ja ergonomisen muotoilun, jossa on säädettävä korkeus, tilava työpöytä ja helppo puhdistaa, mikä luo turvallisen ja mukavan oppimisympäristön opiskelijoille.
Opiskelijapöytä- ja tuolisarja on rakenteeltaan yksinkertainen ja käytännöllinen, ergonominen ja tarjoaa mukavan oppimiskokemuksen, parantaa keskittymiskykyä ja oppimistehokkuutta ja sopii erilaisiin oppimisympäristöihin.
Koulupöydät ja tuolit on ergonomisesti suunniteltu tarjoamaan mukavan istumakokemuksen. Kestävä materiaali varmistaa pitkän käyttöiän, ja koulupöytien ja -tuolien korkeus on säädettävissä eri-ikäisten oppilaiden tarpeisiin.
Koulukalusteet puinen työpöytä yhden opiskelijan pöytä polygon opiskelijapöytä, säädettävä korkeus, muoti yksinkertainen tunnelma kaunis.
Materiaalikuvaus: pöytälevy mfc-levy, mdf-levy, pöydän jalkojen purkaminen kuljetuksen säästämiseksi, polyuretaanivaahto
Pöydät on usein suunniteltu modulaariseksi, mikä mahdollistaa joustavuuden kokoonpanossa. Ne voidaan helposti yhdistää tai irrottaa, jolloin opettajat voivat mukauttaa pöytäten asettelua erilaisiin yhteistyötoimintoihin ja ryhmäkokoihin sopivaksi.
tarjoavat joustavuutta ja työtilan mukavuutta. Koordinoivia muotoja ovat neliö, suorakulmio, kolmio, puolisuunnikkaan muotoinen, chevron ja puolipyöreä useiden joustavien kokoonpanojen luomiseksi.
Työpöytä, jonka korkeus on ihanteellinen seisomatyöskentelyyn. Seisomapöydät ovat saaneet suosiota mahdollisten terveyshyötyisensä vuoksi, kuten istuvan käyttäytymisen vähentäminen, henkilöt voivat helposti vaihtaa istumisen ja seisomisen välillä
Mukava muotoilu: Opiskelijatuolit on yleensä suunniteltu ergonomisesti varmistamaan, että opiskelijat voivat säilyttää mukavan asennon istuessaan pitkiä aikoja, mikä vähentää väsymystä ja epämukavuutta.
Siirrettävillä taitettavilla pöydillä on yleensä yksinkertainen rakenne, joka voidaan nopeasti pystyttää ja taittaa pois. Käyttäjät voivat pystyttää tai taittaa pöydän lyhyessä ajassa ilman lisätyökaluja, mikä on erittäin kätevää.
